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v. 20 n. 2 (2009)
v. 20 n. 2 (2009)
Publicado:
11-05-2010
Editorial
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Apresentação
Mônica Martins da Silva
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Artigos
A História Geral de Delgado de Carvalho: uma coleção entre críticas e discordâncias (1950-1960)
Patrícia Coelho
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Memória coletiva e saber histórico escolar: o ensino de História de Santa Catarina nas propostas curriculares após o final da ditadura militar (década de 1990)
Luciana Rossato
175
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Escrevendo um livro didático de História: um entrelaçamento entre questões teóricas e práticas
Neide Almeida Fiori
196
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O que as lições de história ensinam sobre a África? Reflexões acerca das representações da história da África e dos africanos nos manuais escolares brasileiros e portugueses
Anderson Ribeiro Oliva
214
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Livros didáticos brasileiros e as abordagens da História colonial: problemas e possibilidades na reflexão sobre a cidadania
Luiz Guilherme Scaldaferri Moreira, Marcello José Gomes Loureiro
232
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História e documentários: Reflexões para o uso em sala de aula
Eric de Sales
247
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Projeto de ensino de História do Cepae: itinerários para a prática pedagógica
Andréa Ferreira Delgado, Mônica Martins da Silva, Segismunda Sampaio da Silva Neta
271
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Outros Artigos
Memorias y sentidos comunes en la escuela: reflexiones sobre la enseñanza de la historia reciente Argentina
Diego M. Higuera Rubio
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Aprendizagem colaborativa: análise de uma atividade de inglês em grupo
Magali Saddi Duarte
305
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Monômio, binômio, trinômio, polinômio – definições e significados
Silmara Epifânia de Castro Carvalho, Zaíra da Cunha Melo Varizo
324
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Resenhas
SILVA, M.; FONSECA, S. G. Ensinar História no século XXI: em busca do tempo entendido. Campinas, SP: Papirus, 2007. 144 p. (Coleção Magistério Formação e Trabalho Pedagógico)
Giovanna Aparecida Schittini dos Santos
330
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Resumos de trabalhos acadêmicos
Patrimônios: espaço e lugar - estudo das vilas de Cibele e Caiçara e seus conteúdos*
Rusvênia Luiza Batista Rodrigues da Silva
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Ensino Fundamental de nove anos em Goiânia: o lugar da criança de seis anos, concepções e fundamentos sobre sua educação
Sônia Santana Costa
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Diretrizes curriculares do município de goiânia no contexto de uma Política Curricular Nacional*
Neisi Maria da Guia Silva
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O blog nas aulas de matemática: um instrumento capaz de contribuir para que o aluno elabore e reelabore suas compreensões sobre seu conhecimento matemático?
Marcello Lucas
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Obstáculos à verdadeira inclusão: a realidade no município de Goiânia
Larissa Regiane de Oliveira Rios Coelho
342
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Dificuldade de aprendizagem na alfabetização: estudo de caso
Lucimar Aparecida Fonseca
344
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