v. 30 n. 2 (2019): Dossiê Tecnologias digitais e ensino na educação básica

• Expediente

  4

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• Editorial

  8-13

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Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica

• Cine y Educación: modos de ver y pensar la adolescencia a través de su representación en el cine de Larry Clark

  Ines Martins, Santiago Estaún

  15-36

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• El contexto histórico y cultural y su influencia en la alfabetización mediática

  Isamélia Santos Guimarães Carvalho, Juliana Guimarães Faria

  37-48

  • PDF (Español (España))
• A voz do professor acerca do uso das novas tecnologias nas escolas

  Klever Corrente Silva, Alcinéia de Souza Silva

  49-62

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• Por uma didática mídia-educativa

  Joana Sobral Milliet

  63-75

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• Videoaulas e divulgação de conteúdos gramaticais para exames como o ENEM

  João Vitor Bezerra Laurentino, Williany Miranda da Silva

  76-95

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• Atividades não presenciais mediadas pelas tecnologias: aportes para o ensino de língua espanhola

  Rosane Salete Sasset

  96-116

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• A mídia como artefato cultural e suas contribuições para a docência: diálogos sobre o uso do celular em sala de aula

  Luciane Cristina Silva, Denise Rosana da Silva Moraes

  117-137

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• Aprendizagem de função quadrática: uma proposta com auxílio do software Geogebra

  Samuel Lopes Cerqueira, Rogério Fernando Pires, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

  138-157

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• As mídias sociais na prática do professor

  Késsia Mileny de Paulo Moura, Luciele Oliveira de Carvalho

  158-176

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• Educação matemática e jogos digitais de entretenimento com estudantes da educação básica

  João Paulo Godoy, Janice Pereira Lopes, Wanessa Cristina Manhente Rocha

  177-200

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• Inserção de tecnologias digitais nas práticas avaliativas: uma leitura semiótica da plataforma educacional Additio

  Poliana Sabina Quintiliano Silvesso, Sueli Maria Ramos da Silva

  201-222

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• Coletivo pensante seres-humanos-com-geogebra-e-smartphone: demonstrando a fórmula de Bhaskara

  Thaynara Menezes Gandra Conceição, Eder Marinho Martins, Wenderson Marques Ferreira, Edmilson Minoru Torisu

  223-239

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• Emancipação e aprendizagem significativa na educação: contribuição das TDIC

  Kelly Cristina da Silva Ruas, Carina Elisabeth Maciel

  240-255

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• Quer brincar de charadas? Possibilidades de uso do jogo CharadesApp para ampliação e prática lexical de repertórios em língua inglesa

  Barbra Sabota, Sarah da Silva Araújo

  256-279

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