Mendes, M. T., e K. A. P. da Silva. “Reinvenção Guiada E O Ensino De Matemática: Um Estudo Das representações semióticas Que Emergem De Uma Atividade”. Revista Polyphonía, vol. 28, nº 2, maio de 2018, doi:10.5216/rp.v28i2.52777.