Araújo, M. J. L. de, & Fraiha-Martins, F. (2015). Práticas investigativas e tecnologias digitais na formação continuada de professores dos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino sobre tratamento da informação para além do paradigma do exercício. Revista Polyphonía, 25(2), 309-315. Recuperado de https://www.revistas.ufg.br/sv/article/view/38181