TY - JOUR AU - Barreto, Maria de Fátima Teixeira AU - Mota, Telma Maria Santos de Faria AU - Valadão, Beatriz Teles PY - 2018/05/02 Y2 - 2024/03/28 TI - Língua materna e matemática: articulações necessárias para letramento nos anos iniciais do ensino fundamental JF - Revista Polyphonía JA - RevPoly VL - 28 IS - 2 SE - Dossiê: O ensino de matemática na escola: prática e diversidade DO - 10.5216/rp.v28i2.52776 UR - https://revistas.ufg.br/sv/article/view/52776 SP - AB - Este estudo discute as relações existentes entre os letramentos em língua materna e em matemática. Tendo em vista o processo de letramento autônomo e ideológico, investigam-se possibilidades de desenvolvê-los de modo articulado à leitura de mundo, por meio de gêneros textuais, desde os primeiros anos de escolarização. Com o apoio de um estudo bibliográfico, elaborou-se e analisou-se um projeto de trabalho com o letramento para os anos iniciais do ensino fundamental. As atividades propostas foram avaliadas em sua possibilidade de contemplar a função social da linguagem, o gênero discursivo, as aprendizagens matemáticas e as experiências dos sujeitos. Como resultado, este estudo encaminha o leitor a refletir acerca da necessidade e da possibilidade de convergência entre o trabalho com matemática e o trabalho com língua materna. Essa ligação ajudaria os estudantes a desenvolver o conhecimento de si mesmos e do mundo, ampliando olhares sobre as formas de nele atuar, de modo a contribuir para sua melhoria e também da qualidade de vida. ER -