@article{Andrade_Ayres de Godoy_2016, place={Goiânia}, title={A inserção da dança no contexto escolar: os caminhos de formação do professor de Dança}, volume={27}, url={https://revistas.ufg.br/sv/article/view/44710}, DOI={10.5216/rp.v27i2.44710}, abstractNote={O artigo apresenta uma história estrutural e evolutiva dos caminhos formativos da dança no Brasil dentro do contexto escolar. Para isso, parte-se do pressuposto que formação é uma ação proveniente da relação entre a formação inicial, vivências pessoais e profissionais do indivíduo. Sob essa ótica, é apresentada a origem: a) dos diversos tipos de formação dos professores que hoje trabalham com dança na escola; b) da inserção da dança na educação formal; c) dos múltiplos espaços destinados à formação do professor de Dança, entre os quais: as escolas técnicas; as escolas não formais e os cursos de graduação em Dança. Isto posto, pretende-se que este estudo contribua para a reflexão da trajetória de legitimação do professor de dança no contexto escolar.}, number={2}, journal={Revista Polyphonía}, author={Andrade, Carolina Romano de and Ayres de Godoy, Kathya Maria}, year={2016}, month={dez.}, pages={113–130} }