As práticas sociais de letramento e a sala de aula: uma reflexão

  • Luzia Rodrigues da Silva

Resumo

Este artigo apresenta uma discussão sobre a posição de que as práticas e os eventos de letramento, nos contextos escolares, determinam a resistência ou o enfraquecimento de alunos e de professores. Nesse sentido, tais práticas e eventos, como são aqui defendidos, estão relacionados à construção da identidade profissional do professor e à constituição da identidade social dos alunos.

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Biografia do Autor

Luzia Rodrigues da Silva
Técnica em Assuntos Educacionais do Setor de Apoio à Ação Pedagógica do Cepae/UFG
Publicado
11-05-2009
Como Citar
Silva, L. R. da. (2009). As práticas sociais de letramento e a sala de aula: uma reflexão. Revista Polyphonía, 17(1), 53-61. https://doi.org/10.5216/rp.v17i1.6210
Seção
Artigos