Pensamento ecoformador e transdisciplinar: em busca da legitimidade a partir do decálogo proposto para a área

  • Virgínia Ostroski Salles Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia, na Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
  • Eloiza Aparecida Avila de Matos Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
DOI: https://doi.org/10.5216/rp.v27i1.42296

Resumo

Este artigo, apresenta parte de uma pesquisa teórico reflexiva, que tem como proposta desenvolver reflexões sobre a Ecoformação e Transdisciplinaridade, tendo como subsídio o “Decálogo da Transdisciplinaridade e Ecoformação”, organizado por pesquisadores da área (2007), na cidade de Barcelona (Espanha). Este estudo foi desenvolvido com o objetivo de fortalecer nossa perspectiva como cidadãos planetários e construir uma nova cidadania, evidenciando caminhos para a sustentabilidade do planeta. A pesquisa, tem sua base no pensamento complexo, detidamente nos estudos de Edgar Morin, procurando as aproximações entre a complexidade, a transdisciplinaridade e a Ecoformação, de maneira integradas e complementares. Neste artigo esta aproximação temática se dará pela via da análise do “Decálogo” proposto como elemento central.

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Biografia do Autor

Virgínia Ostroski Salles, Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia, na Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
Docente da Educação Básica, mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia, na Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
Eloiza Aparecida Avila de Matos, Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
Docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia, na Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Doutora em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba – UNIMEP.
Publicado
15-07-2016
Como Citar
Salles, V. O., & Avila de Matos, E. A. (2016). Pensamento ecoformador e transdisciplinar: em busca da legitimidade a partir do decálogo proposto para a área. Revista Polyphonía, 27(1), 209-219. https://doi.org/10.5216/rp.v27i1.42296
Edição
v. 27 n. 1 (2016): Dossiê Escolas Criativas
Seção
Dossiê Escolas Criativas
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