Projeto de ensino de História do Cepae: itinerários para a prática pedagógica

  • Andréa Ferreira Delgado
  • Mônica Martins da Silva Cepae/UFG
  • Segismunda Sampaio da Silva Neta Cepae/UFG

Resumo

Este texto trata da proposta teórico-metodológica de ensino de História do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (Cepae) da Universidade Federal de Goiás, criada entre os anos de 2003 e 2004 e ainda em vigor, e fundamenta-se em reflexões teóricas acerca da história e em discussões a respeito do processo de ensino-aprendizagem, mais precisamente da construção do saber histórico no espaço escolar. Aborda-se a trajetória de reflexões e discussões que culminaram com a criação de eixos comuns que possibilitaram a unificação do trabalho pedagógico das séries iniciais e finais do Ensino Fundamental e Médio, bem como da proposta de ensino de História que orienta o trabalho pedagógico, a partir da qual são construídos os planos de ensino para cada uma das séries. Pretende-se explicitar os procedimentos e objetivos que configuram determinada concepção de ensino-aprendizagem dessa disciplina escolar, incorporando as modificações que resultam das discussões sistemáticas realizadas ao longo desses anos pelos professores da Subárea de História do Cepae.

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Biografia do Autor

Andréa Ferreira Delgado
Técnica em Assuntos Educacionais do Setor de Apoio à Ação Pedagógica do Cepae/UFG
Publicado
11-05-2010
Como Citar
Delgado, A. F., Silva, M. M. da, & Neta, S. S. da S. (2010). Projeto de ensino de História do Cepae: itinerários para a prática pedagógica. Revista Polyphonía, 20(2), 271. https://doi.org/10.5216/rp.v20i2.9867
Seção
Artigos