@article{Pamplona_Sílvio de Oliveira_2020, place={Goiânia}, title={O uso panóptico da COVID 19 na educação: : sentido, postura! Ligue a câmera, ligue os sentidos, desligue o coração, vamos estudar!}, volume={16}, url={https://revistas.ufj.edu.br/rir/article/view/65970}, DOI={10.5216/rir.v16i1.65970}, abstractNote={<p>Resumo:</p> <p>Este ensaio objetiva analisar o contexto das atividades remotas de ensino e do trabalho docente no Brasil, em meio à pandemia do coronavírus (COVID-19), a partir da premissa da possível constituição de arranjos, capturas e controle do exercício pedagógico virtual. Assim como do desdobramento de exclusões endereçadas a alguns segmentos da população estudantil brasileira. A metodologia se organiza no uso analítico de categorias foucaultianas, tais como: panóptico, relações de saber-poder, governamentalidade, biopolítica, dispositivo, discurso, regimes de verdades. Serão tomadas como referências de pesquisa as obras de Michel Foucault (1982a, 1982b, 1986, 2002a, 2002b, 2008, 2009, 2010, 2012), Nietzsche (1974, 1998, 2011), entre outras. Compreende-se o panóptico e seu uso, no contexto em questão, como um dispositivo de vigilância e regulamentação do trabalho docente e discente. As reflexões finais buscam tecer um olhar de estranhamento e convite à resistência em relação aos regimes de verdades arquitetadas a respeito das ações e desígnios realizados no âmbito da educação escolar brasileira, no decorrer da crise pandêmica de 2020.</p> <p>Palavras-chave: Pandemia de Covid-19. Ensino virtual. Panóptico. Relações de saber-poder.</p> <p><strong> </strong></p>}, number={1}, journal={Itinerarius Reflectionis}, author={Pamplona, Renata Silva and Sílvio de Oliveira, José}, year={2020}, month={out.}, pages={01–19} }