Currículo e práticas docentes durante a pandemia de 2020

Autores

  • Michelle Castro Lima Instituto Federal Goiano Campus Morrinhos https://orcid.org/0000-0002-3352-9184
  • Sabrina David de Azevedo Escola estadual no município de Catalão
  • Ana Lúcia Ribeiro do Nascimento Escola estadual no município de Catalão

DOI:

https://doi.org/10.5216/rir.v16i1.65753

Resumo

Pensar currículo e prática docente é compreender o currículo como uma construção cultural diretamente ligada à forma de organização social, logo nem ele nem as práticas docentes são neutros e imparciais. Dessa forma, buscamos discutir o campo do currículo como um espaço de disputas e como as práticas docentes se dão nesse espaço. O presente artigo expõe as práticas escolares realizadas no estado de Goiás em tempos pandêmicos. No momento em que o mundo enfrenta a crise causada pela COVID-19, o sistema educacional enfrenta o desafio de continuar o ensino e a aprendizagem com aulas remotas. Sob a perspectiva curricular nos propomos a analisar as práticas de ensino. Dificuldade em atingir todo os alunos da rede estadual é uma das realidades que nós professores enfrentamos. A demasiada burocracia do ensino remoto e o despreparo na utilização das tecnologias de informação são outros aspectos que dificultam a construção do conhecimento. A pesquisa apresenta a experiência de professoras em laborar com o desafio de manter o interesse dos alunos nas aulas não presenciais e, além disso, pondera acerca das dificuldades de acesso enfrentadas pela comunidade escolar.

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Biografia do Autor

Michelle Castro Lima, Instituto Federal Goiano Campus Morrinhos

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2016). Atualmente é professora no curso de Pedagogia do Instituto Federal Goiano campus Morrinhos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, atuando principalmente nos seguintes temas: alfabetização, memória, formação de professor, práticas e currículo.

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Publicado

2020-10-27

Como Citar

LIMA, Michelle Castro; AZEVEDO , Sabrina David de; NASCIMENTO, Ana Lúcia Ribeiro do. Currículo e práticas docentes durante a pandemia de 2020. Itinerarius Reflectionis, Goiânia, v. 16, n. 1, p. 01–20, 2020. DOI: 10.5216/rir.v16i1.65753. Disponível em: https://revistas.ufj.edu.br/rir/article/view/65753. Acesso em: 18 abr. 2024.

Edição

v. 16 n. 1 (2020): Educação Brasileira e a Ead no contexto da pandemia de Covid- 19: perspectivas e desafios

Seção

Educação Brasileira e a Ead no contexto pandêmico da Covid- 19: perspectivas e d

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