EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD SEXUAL: Perspectivas de Estudiantes y docentes de una escuela confesional de la ciudad de Córdoba – Argentina, sobre relaciones homo erótico afectivas.

Autores

  • Marina Tomasini Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) - Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Área Feminismos, Género y Sexualidades del Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC. Argentina.
  • Paula Bertarelli Área Feminismos, Género y Sexualidades del Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC. Argentina.
  • Maria Esteve Área Feminismos, Género y Sexualidades del Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC. Argentina.

DOI:

https://doi.org/10.5216/rir.v13i2.44800

Palavras-chave:

Diversidad sexual. Homofobia. Educación sexual

Resumo

Desde los años sesenta del siglo pasado se han producido transformaciones socio-culturales que afectaron profundamente las maneras de vivir la sexualidad. En el caso de América Latina algunos análisis indican que se modificaron las definiciones culturales y las normas en el campo de la sexualidad, la reproducción y las relaciones de género. En particular, estos procesos articulan debates civiles, legales y morales en torno a cuestiones vinculadas con la diversidad sexual. Sin embargo, los cambios impactan de manera desigual en distintos grupos sociales, produciendo co-existencia de prácticas y significaciones sobre género y sexualidad. Este artículo aborda las perspectivas de estudiantes y docentes de una escuela secundaria sobre los contactos y las relaciones homo erótico-afectivas con el fin de analizar los discursos que circulan cuando la diversidad sexual es reconocida por docentes y estudiantes. La investigación se realizó en una escuela privada confesional de la ciudad de Córdoba, Argentina. Se realizaron observaciones de eventos escolares, entrevistas a docentes y preceptores y grupos de discusión con estudiantes. Tras un análisis preliminar de la información relevada mantuvimos una reunión con docentes y estudiantes en los cuales presentamos algunos ejes analizados. Los resultados indican que no hay una concepción homogénea sobre sexualidad y diversidad sexual y se pueden advertir matices y diferencias en los sentidos reconstruidos. No obstante lo cual prevalece la presunción de la heterosexualidad obligatoria y aquello que se desplaza o aleja de la heteronorma se construye como “anomalía”, “rareza” o “caso”. Una idea recurrente en el análisis de los sentidos sobre lo que los actores del caso estudiados llaman “homosexualidad” y “lesbianismo” gira alrededor de la tolerancia o aceptación condicionada: al acostumbramiento social que llegará con el paso del tiempo y a la privatización de la vida sexo afectiva. A partir de los análisis realizados se propone que las escuelas crean contextos dentro de los cuales las expresiones de prejuicios sociales y la discriminación pueden ser minimizadas, moduladas o amplificadas.

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Biografia do Autor

Marina Tomasini, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) - Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Área Feminismos, Género y Sexualidades del Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC. Argentina.

Investigadora Adjunta del Consejo Nacional de Investigaciones Cíentificas y Técnicas.

Investigadora del área Feminismos, Género y Sexualidades del Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC. Argentina

Profesora Titular de Psicología Social. Facultad de Artes. Universidad Nacional de Córdoba

Paula Bertarelli, Área Feminismos, Género y Sexualidades del Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC. Argentina.

Investigadora del Área Feminismos, Género y Sexualidades del Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC. Argentina. 

Doctoranda en Ciencias HUmanas. Universidad Nacional de Catamarca. 

Maria Esteve, Área Feminismos, Género y Sexualidades del Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades, UNC. Argentina.

Becaria del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN). Argentina

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Publicado

10-08-2017

Como Citar

Tomasini, M., Bertarelli, P., & Esteve, M. (2017). EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD SEXUAL: Perspectivas de Estudiantes y docentes de una escuela confesional de la ciudad de Córdoba – Argentina, sobre relaciones homo erótico afectivas. Itinerarius Reflectionis, 13(2), 01–23. https://doi.org/10.5216/rir.v13i2.44800

Edição

Seção

DOSSIÊ: Educação, Relações de Gênero e Diversidade Sexual.