TY - JOUR AU - Sousa, Emilene Leite de PY - 2017/08/29 Y2 - 2024/03/28 TI - “NA NOSSA CULTURA NINGUÉM DANÇA SOZINHO”: A ESCOLA, OS SABERES INDÍGENAS E A NOÇÃO DE COLETIVIDADE JF - Articulando e Construindo Saberes JA - RACS VL - 2 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.5216/racs.v2i1.49017 UR - https://revistas.ufg.br/racs/article/view/49017 SP - AB - <p><strong>RESUMO</strong></p><p>Este ensaio parte da fala do professor indígena Gilson Tenywaawi Tapirapé para refletir sobre o lugar dos saberes indígenas na escola. Seu ponto de partida é o diálogo entre professores indígenas dos estados de Goiás, Mato Grosso, Tocantins e Maranhão durante a VI Reunião da Ação ‘Saberes Indígenas na Escola’, ocorrida no Núcleo Takinahak? de Formação Superior Indígena/UFG, em 2016. Assim, este ensaio discutirá temas caros aos professores indígenas, como as noções de escola, de produção de conhecimento, de comunidade/coletividade, de material didático e de saberes, utilizando-se para isso de um aporte teórico cujo fio condutor é a discussão sobre pedagogias nativas e processos próprios de aprendizagem e produção de conhecimento.</p><p><br /><strong>Palavras-chave:</strong> Escola. Produção de conhecimento. Coletividade.<br />Saberes.</p> ER -