Educação escolar e educações indígenas: reflexões epistêmicas

Autores

  • Odair Giraldin

DOI:

https://doi.org/10.5216/racs.v3i1.55379

Palavras-chave:

Episteme, Ontologia, Educação, Multi/interculturalidade

Resumo

Neste  texto  apresento  algumas  reflexões  para  pensar  sobre  bases epistêmicas para uma educação escolar ligada aos povos indígenas. Reitero inicialmente que é preciso construir uma perspectiva baseada na pluralidade e  na  multiculturalidade  com  foco  nas  especificidades  linguísticas  e culturais de cada povo indígena. A partir dessa base, em que se valoriza o conhecimento dos regimes ontológicos, das filosofias e saberes ameríndios, podemos então perspectivar a interculturalidade (entendida como campo resultante da interação entre um povo com os não-indígenas e com outros povos indígenas). E, assim, podemos pensar em educações indígenas, uma vez que valorizamos a especificidade local de cada povo indígena. Nessa base,  podemos  finalmente  refletir  sobre  políticas  de  educação  escolar direcionadas aos povos indígenas.

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Publicado

11-10-2018

Como Citar

Giraldin, O. (2018). Educação escolar e educações indígenas: reflexões epistêmicas. Articulando E Construindo Saberes, 3(1). https://doi.org/10.5216/racs.v3i1.55379