A PEDAGOGIA DA RETOMADA: decolonização de saberes

Autores

  • Maria do Socorro Pimentel da Silva

DOI:

https://doi.org/10.5216/racs.v2i1.49013

Resumo

RESUMO

O presente texto chama a atenção para a importância de se construir bases
epistêmicas necessárias para superar as amarras da colonialidade do saber.
Mostra, também, como essas bases estão sendo construídas no diálogo entre pesquisadores indígenas e não indígenas situados no Núcleo Takinahak? de Formação Superior Indígena da Universidade Federal de Goiás. Esta é a construção da pedagogia da retomada, que traz para o debate os saberes indígenas silenciados, colocando-os em movimentos em articulações intra e interculturais.


Palavras-chave: Retomada. Epistemologia. Indígenas. Temas Contextuais.

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Publicado

29-08-2017

Como Citar

Pimentel da Silva, M. do S. (2017). A PEDAGOGIA DA RETOMADA: decolonização de saberes. Articulando E Construindo Saberes, 2(1). https://doi.org/10.5216/racs.v2i1.49013