v. 12 n. 1 (2014): Poíesis Pedagógica

Visualizar v. 12 n. 1 (2014): Poíesis Pedagógica

Publicado: 2014-07-23

EDITORIAL

Editorial

Wolney Honório Filho

1
- PDF

APRESENTAÇÃO

DOSSIÊ EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO: DAS POLÍTICAS PÚBLICAS ÀS PRÁTICAS EDUCATIVAS

Dulcéria Tartuci

2-6
- PDF

ARTIGOS

ACESSIBILIDADE URBANA COMO FATOR DE INCLUSÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA OU MOBILIDADE REDUZIDA

Elaine Maria Bessa Rebello Guerreiro
DESAFIOS E OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NO CONTEXTO DA ESCOLA INCLUSIVA

Adriana Garcia Gonçalves

DOSSIÊ

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR: POLÍTICAS, PRÁTICAS CURRICULARES E PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Márcia Denise Pletsh

7-26
- PDF
GESTÃO DE POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: PAPEL DA ESTRUTURA PARA A GARANTIA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Roseli Kubo Gonzales, Simone Girardi Andrade, Rosângela Gavioli Prieto

27-44
- PDF
DESAFIOS E CONDIÇÕES PARA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA FÍSICA NO CONTEXTO DA ESCOLA INCLUSIVA

Adriana Garcia Gonçalves

45-66
- PDF
AVALIAÇÃO E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Dulcéria Tartuci, Maria Marta Lopes Flores, Elânia Maria Marques Bergamaschi, Dayanne Cristina Moraes de Deus

67-93
- PDF
FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA

Maria Luiza Salzano Fiorini, Eduardo José Manzini

94-109
- PDF
ACESSIBILIDADE URBANA COMO FATOR DE INCLUSÃO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA OU MOBILIDADE REDUZIDA

Elaine Maria Bessa Rebello Guerreiro, Ana Kalina Moura de Paula, Inalda Tereza Sales de Lima, José Ribamar de Abreu Cardoso, Liliane Brito de Melo

110-126
- PDF
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

Geraldo Eustáquio Moreira, Ana Lúcia Manrique

127-149
- PDF
DEFICIÊNCIA E INQUIETAÇÕES DO OLHAR: EM DEFESA DA VISÃO MENOR

Thimoteo Pereira Cruz, Tânia Maia Barcelos

150-172
- PDF
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: FUNDAMENTOS E POSSIBILIDADES PARA O TRABALHO DOCENTE

Raclene Ataide de Faria

173-196
- PDF

FLUXO CONTÍNUO

FORMAÇÃO, SABERES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE HISTÓRIA: UM ESTUDO EM CAPINÓPOLIS, MG, BRASIL

Astrogildo Fernandes da Silva Júnior, Luana Ferreira Santana

197-218
- PDF
HÉLIO REIS E PAULO FREIRE: TEORIA E PRÁTICA EM APRENDIZADOS MÚTUOS

Patrícia Cláudia da Costa

219-239
- PDF
LIMITES DA DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: ENTRAVES NA PERMANÊNCIA E A EVASÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS

Chaiane de Medeiros Rosa

240-257
- PDF
HÉLIO REIS E PAULO FREIRE: TEORIA E PRÁTICA EM APRENDIZADOS MÚTUOS

Patrícia Claudia Costa

RESENHAS

ROUSSEAU E A EDUCAÇÃO

Eliane Juraski Camillo

258-264
- PDF