FRISON, L. M. B.; MORAES, M. A. C. de. AS PRÁTICAS DE MONITORIA COMO POSSIBILITADORAS DOS PROCESSOS DE AUTORREGULAÇÃO DAS APRENDIZAGENS DISCENTES. Poíesis Pedagógica, Goiânia, v. 8, n. 2, p. 144–158, 2011. DOI: 10.5216/rpp.v8i2.14064. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/poiesis/article/view/14064. Acesso em: 21 maio. 2022.