Tratamiento del libro de texto en la historia del sistema educativo español como mediador didáctico en la educación musical

Palavras-chave: Educación musical, libro de texto, historia de la educación.

Resumo

En este trabajo se analizan las conexiones entre la educación y los libros de texto escolares, identificando ambos conceptos y sus características, para así comprender el tratamiento de dichos mediadores didácticos a lo largo de la historia del sistema educativo español, constatando la importancia otorgada y su concreción en la legislación educativa, con especial interés en la asignatura de música. Se concluye presentando la dimensión del libro de texto de música como mediador didáctico, considerando las principales herramientas de análisis, para así facilitar con el proceso de su elección, establecer un marco de referencia y contribuir a la mejora educativa.

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Biografia do Autor

Sonsoles Ramos Ahijado, Universidad de Salamanca

Licenciada en Historia y Ciencias de la Música, diplomada en Maestra especialista en Educación Musical, en Maestra especialista en Lengua extranjera y Doctora en Musicología por la Universidad de Salamanca con la tesis titulada “La catedral de Ávila como Institución musical durante la segunda mitad del siglo XVII”, por la que consiguió una beca de investigación concedida por la Institución Gran Duque de Alba de la Diputación de Ávila perteneciente al CSICDiploma elemental de Música en la especialidad de piano en el Conservatorio de Valladolid. Funcionaria de carrera del cuerpo de maestros de Educación Primaria en la especialidad de música desde 2001 (actualmente en excedencia). Posee la acreditación para Profesora Contratada Doctora desde 2012.

Ana María Botella Nicolás, Universitat de Valencia

Profesora Contratada Doctora del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Facultad de Magisterio de la Universitat de València. Doctora en pedagogía por la Universitat de València.Es Licenciada en Geografía e Historia, especialidad Musicología y maestra en Educación Musical, por la Universidad de Oviedo. Grado profesional en la especialidad de piano y Máster internacional en la misma especialidad. Durante el año 2001 obtiene por oposición plaza en el cuerpo de profesores de música de enseñanza secundaria en Alicante. Forma parte de la Comisión de Coordinación Académica del Master Universitario en Profesor/a de enseñanza secundaria de la Universitat de València. Ha sido directora del Máster en Investigación en didácticas específicas. Coordina el doctorado en la especialidad de música de la Facultad de Magisteri. Ha sido directora del Aula de Música del Vicerrectorado de Cultura e Igualdad de la UVEG. Es Vicedecana de la Facultad de Magisterio.

José Luis Rodríguez Pérez, Universidad de Cádiz

Doctor en Ciencias de la Educación (Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Universidad de Salamanca). Licenciado en Geografía e Historia en la especialidad de Musicología (Facultad de Geografía e Historia. Universidad de Salamanca). Diplomado en Profesorado de E.G.B. en la especialidad de Ciencias Humanas (Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de E.G.B. de Teruel. Universidad de Zaragoza).Titular en el Centro de Magisterio Virgen de Europa, desde el curso académico 1995-96. Su actividad investigadora está vinculada con la proyección educativa de la educación musical, principalmente focalizada en las etapas de Educación Primaria e Infantil.

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Publicado
30-05-2019
Como Citar
Ramos Ahijado, S., Botella Nicolás, A. M., & Rodríguez Pérez, J. L. (2019). Tratamiento del libro de texto en la historia del sistema educativo español como mediador didáctico en la educación musical. Revista Música Hodie, 19. https://doi.org/10.5216/mh.v19.56471
Seção
Artigos