Música contemporánea y estrategias de aprendizaje de una nueva pieza musical en la clase de piano

Palavras-chave: Aprendizagem de curto prazo, estratégias dinâmicas de aprendizagem, performance musical, música contemporânea, aula de piano.

Resumo

El presente trabajo de investigación, se centra en el estudio del proceso de aprendizaje a corto plazo de una nueva pieza de música contemporánea en una clase de piano funcional en la Facultad de Artes de la Universidad de Chile. El estudio sigue un enfoque microgenético (SIEGLER, CROWLEY, 1991). Los participantes (n=10) leen 4 veces la pieza seleccionada y tienen la posibilidad de practicar dos minutos entre cada interpretación. Se analizan los datos de la performance, así como la implicación de la maestra y sus estudiantes en la generación de estrategias dinámicas de aprendizaje. Los resultados sugieren la existencia de proto-perfiles de aprendizaje. 

 

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Biografia do Autor

Michel André Cara Jara, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doctor en Ciencias de la Educación, Magister en Psicología Cognitiva Desarrollo y Psicopatología Clínica y Magister en Análisis de Sistemas Educativos, Universidad de Borgoña, Francia. Profesor de Educación Musical, Pontificia Universidad Católica de Chile. Licenciado en Artes con mención en Teoría de la Música, Universidad de Chile. Intérprete con mención en Trombón, Conservatorio Luigi Cherubini, Florencia, Italia. Actualmente es miembro del equipo académico del Instituto de Música PUCV donde imparte las Cátedras de Metodología de la Investigación, Seminario de Título, Práctica Docente Final y Construcción del Pensamiento Infantil Lenguajes Artísticos Integrados. Es igualmente miembro del Laboratorio lenguaje & Cognición, ELV-PUCV. Sus líneas de investigación son el aprendizaje musical y la formación de profesores. Se especializa en las técnicas de registro de eye-tracking.  

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Publicado
18-06-2019
Como Citar
Cara Jara, M. A. (2019). Música contemporánea y estrategias de aprendizaje de una nueva pieza musical en la clase de piano. Revista Música Hodie, 19. https://doi.org/10.5216/mh.v19.52532
Seção
Artigos