Musicoterapia en educación: un proyecto de innovación orientado a la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales

  • Luis del Barrio Aranda Universidad de Zaragoza
  • Patricia Sabbatella Universidad de Cádiz, Espanha
  • Melisa Mercadal Brotons Escola Superior de Música de Catalunya, Barcelona, Espanha
Palavras-chave: musicoterapia en educación, innovación educativa, necesidades educativas especiales, educación inclusiva, educación infantil y primaria

Resumo

Este artículo presenta un proyecto de innovación titulado La práctica de la Musicoterapia: una propuesta educativa de atención a la diversidad del alumnado en Educación Infantil y Primaria realizado en el colegio público de Educación Infantil y Primaria Juan XXIII de Zaragoza (España) entre los años 2012-2017 en el que participaron 32 alumnos. Se describe la estructura y se presentan resultados, destacando cómo la Musicoterapia complementa la labor docente y contribuye a la construcción de prácticas educativas interdisciplinares y proactivas que avalan su inclusión en contextos educativos. 

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Biografia do Autor

Luis del Barrio Aranda, Universidad de Zaragoza
Departamento Expresión Musical, Plástica y Corporal. Profesor Asociado.

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Publicado
03-05-2019
Como Citar
del Barrio Aranda, L., Sabbatella, P., & Brotons, M. M. (2019). Musicoterapia en educación: un proyecto de innovación orientado a la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales. Revista Música Hodie, 19. https://doi.org/10.5216/mh.v19.51723
Seção
Artigos