La importancia de la colaboración entre profesorado de música de diferentes entornos. Un estudio de caso en el ámbito formal y no formal

Palavras-chave: Palavras-chave, educação musical, formal, não formal, colaboração, criatividade, estudo de caso.

Resumo

Esta pesquisa analisou um projeto cujo objetivo era promover a colaboração entre professores de música que trabalhavam em três campos educacionais diferentes: universidade, escolas primárias e escolas de música. Para isso, foi feita uma proposta que começava com a criação musical e terminava com a interpretação dum trabalho conjunto. Foi proposta uma maneira de se engajar com a música a partir da prática, incentivando a exploração e o gosto na expressão e no fazer musical. A pesquisa, exploratória e descritiva, baseou-se na metodologia de estudo de caso. Foram analisadas entrevistas e diários de trabalho e os resultados foram categorizados com base na proposta de habilidades profissionais de Perrenoud (2004). Os resultados ressaltaram a importância de gerar iniciativas e espaços colaborativos para melhorar as habilidades de ensino.

 

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Biografia do Autor

Cristina Arriaga-Sanz, Universidad del País Vasco EUPV/EHU. University of the Basque Country

Profesora Titular de Universidad

Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal

Universidad del País Vasco (UPV/EHU)

Baikune De Alba-Eguíluz, Universidad del País Vasco (UPV/EHU)

Profesora ayudante

Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal

Universidad del País Vasco (UPV/EHU)

Alberto Cabedo-Mas, Universitat Jaume I
Profesor Titular de UniversidadÁrea de MúsicaDepartamento de Educación
Despacho

Referências

Autor. Información retirada para el proceso de revisión. 2014

Autor. Información retirada para el proceso de revisión. 2017a.

Autor. 2017b.

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Publicado
26-04-2019
Como Citar
Arriaga-Sanz, C., De Alba-Eguíluz, B., & Cabedo-Mas, A. (2019). La importancia de la colaboración entre profesorado de música de diferentes entornos. Un estudio de caso en el ámbito formal y no formal. Revista Música Hodie, 19. https://doi.org/10.5216/mh.v19.51402
Seção
Artigos