UNA DÉCADA EVALUANDO LA CALIDAD DEL POSGRADO EN MEXICO (2008-2018)

Resumo

In this article we analyze whether graduate programs in Mexico have been developed in accordance with the objectives set in the national policy programs during the 2008-2018 period. Using the evaluative research method, we contrast some objectives of the national policy programs with the increase and distribution of graduate programs, enrollment and programs accredited for their quality, distinguishing public and private sectors. The results show that the objectives of the policies sought to solve: the lack of human resources for research, and the low numbers of quality graduate programs. However, statistical data analysis shows that these objectives had no effect on the development of new and better graduate programs, resulting in an accelerated increase of programs in the private sector without quality accreditation.

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Biografia do Autor

Josefina Patiño Salceda, Universidad Pedagógica Nacional, CDMX Norte

Doctora en Educación por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM). Realizó estancia posdoctoral en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación de la Universidad Nacional Autónoma de México (IISUE-UNAM). Es candidata del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y profesora investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional, CDMX Norte, Unidad 096. Ha realizado varios estudios sobre el derecho a la educación, procesos de formación y políticas de la educación superior. En específico ha estudiado los cambios que ha enfrentado la formación doctoral durante las primeras dos décadas del siglo XXI.

Armando Alcántara, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)

Doctor en Educación (Ph. D.) por la Universidad de California, Los Ángeles (UCLA). Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores y a la Academia Mexicana de Ciencias. Es investigador titular del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) Sus intereses de investigación se enfocan a la educación superior comparada, las políticas de educación superior, ciencia y tecnología, la educación para la ciudadanía y las políticas de equidad en la educación superior.

Publicado
11-12-2020
Como Citar
Salceda, J. P., & Alcántara, A. (2020). UNA DÉCADA EVALUANDO LA CALIDAD DEL POSGRADO EN MEXICO (2008-2018). Revista Inter Ação, 45(3), 653-669. https://doi.org/10.5216/ia.v45i3.67009