ACTIVIDADES EN LABORATORIOS DE ENSEÑANZA DE FÍSICA: PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES DE BRASIL Y ARGENTINA: TEMA DE REFLEXIÓN DOCENTE

Autores

  • Liliana del Valle Ortigoza Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas, Universidad Nacional del Litoral, Argentina
  • Liliana Ester Contini Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina
  • Marcel da Silva Lessa de Oliveira Universidade Estadual de Santa Cruz

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v41i3.41900

Palavras-chave:

Enseñanza de Física, Laboratorio didáctico, Percepciones

Resumo

En este trabajo se reflexiona sobre percepciones y representaciones que alumnos de universidades de Brasil y Argentina poseen sobre el trabajo en el laboratorio docente de Física. Participaron 150 alumnos que cursan laboratorios presenciales de Física de  UESB y UESC (Brasil) y UNL (Argentina). Cerca del 100% de los encuestados refiere utilizar guías preestablecidas en el trabajo experimental mientras que un bajo porcentaje (30% de Brasil y 12% de Argentina) reconoce el uso de TIC; respecto a sus opiniones sobre el objetivo de las actividades de laboratorio de Física, 87% y 96% respectivamente, entiende que se trata de Aplicar/Reforzar/Verificar la teoría aprendida. En ambos países, la mayoría, refiere no haber utilizado nunca o no lo recuerdan, experiencias en sus clases de Física en niveles educativos precedentes.

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Biografia do Autor

Liliana del Valle Ortigoza, Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas, Universidad Nacional del Litoral, Argentina

Bioquímica, Magister en Docencia Universitaria, docente Departamento de Física, Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas, Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina

Liliana Ester Contini, Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina

Ingeniera, Magister en Biometría y Mejoramiento, Universidad de Buenos Aires, Argentina, Docente del Departamento de Matemática, Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas, Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina.

Marcel da Silva Lessa de Oliveira, Universidade Estadual de Santa Cruz

Mestre em Educação Científica e Formação de Professores pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Professor de Física, UESC.

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Publicado

2016-12-19

Como Citar

ORTIGOZA, L. del V.; CONTINI, L. E.; LESSA DE OLIVEIRA, M. da S. ACTIVIDADES EN LABORATORIOS DE ENSEÑANZA DE FÍSICA: PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES DE BRASIL Y ARGENTINA: TEMA DE REFLEXIÓN DOCENTE. Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 41, n. 3, p. 651–670, 2016. DOI: 10.5216/ia.v41i3.41900. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/41900. Acesso em: 24 abr. 2024.

Edição

v. 41 n. 3 (2016): Ensino de ciências naturais e de matemática

Seção

Ensino de ciências naturais e de matemática

Licença

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