TY - JOUR AU - Millen Neto, Alvaro Rego AU - Silva, T.J. Cardoso PY - 2008/08/15 Y2 - 2024/03/29 TI - INCLUSÃO EDUCACIONAL DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN JF - Pensar a Prática JA - RPP VL - 11 IS - 2 SE - Seção Temática DO - 10.5216/rpp.v11i2.3607 UR - https://revistas.ufg.br/fef/article/view/3607 SP - 105 - 113 AB - <p class="MsoNormal" style="text-align: justify">Trata-se de uma pesquisa etnográfica que investiga a tentativa de inclusão de três alunos com Síndrome de Down em uma escola pública. A coleta de dados foi realizada através de fichas de observação etnográfica e um diário de campo. A análise das informações coletadas permite as seguintes considerações: a) dentro de uma proposta de inclusão educacional se esconde uma forma incisiva de segregação – dois dos alunos investigados têm espaço/acesso restrito na escola; b) por outro lado, e paradoxalmente, a pesquisa também demonstra possibilidades de inclusão – o terceiro aluno freqüenta uma turma regular de 4ª série do Ensino Fundamental de forma plena; c) fatores externos à escola, como a presença e apoio da família, influenciaram sobremaneira o processo de inclusão educacional no <em>locus</em> investigado.</p> ER -