TY - JOUR AU - Urroz Sanchotene, Mônica AU - Molina Neto, Vicente PY - 2006/11/15 Y2 - 2024/03/28 TI - HABITUS PROFISSIONAL, CURRÍCULO OCULTO E CULTURA DOCENTE: PERSPECTIVAS PARA A ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA JF - Pensar a Prática JA - RPP VL - 9 IS - 2 SE - Artigos Originais DO - 10.5216/rpp.v9i2.173 UR - https://revistas.ufg.br/fef/article/view/173 SP - 267 - 280 AB - O presente ensaio pretende articular conceitos de habitus profissional, currículo oculto e cultura docente, como instrumentos de análise das práticas pedagógicas dos professores de educação física. Ao conceber a prática pedagógica como resultado de um contexto e de um habitus profissional, o texto discute a produção de um currículo oculto a partir da prática docente, considerando que o currículo oculto pode ser fruto das relações interpessoais, das normas escolares e dos conteúdos de uma disciplina/componente curricular. O ensaio mostra, ainda, como o fenômeno da intensificação reforça as rotinas dos professores e dificulta a reflexão a partir da prática. PALAVRAS-CHAVE: prática pedagógica – habitus profissional – currículo oculto ER -