TY - JOUR AU - Marchi Neto, Francisco de AU - Rodrigues, Anegleyce Teodoro AU - Guina, Marcelo AU - Vinícios, Márcio AU - Cordeiro, Orozimbo AU - Mendes, Renato AU - Paula, Lourdecélia de PY - 2006/11/15 Y2 - 2024/03/28 TI - REFORMA DO ENSINO SUPEIROR: DIRETRIZES CURRICULARES EM EDUCAÇÃO FÍSICA JF - Pensar a Prática JA - RPP VL - 2 IS - 0 SE - Ponto de Vista DO - 10.5216/rpp.v2i0.155 UR - https://revistas.ufg.br/fef/article/view/155 SP - 187-198 AB - Neste texto tecemos algumas considerações sobre o contexto em que ocorrem os debates acerca das Diretrizes Curriculares para o ensino superior brasileiro, especialmente aquelas referentes à área de Educação Física. Sugerimos que as Diretrizes Curriculares de Educação Física, formuladas pela comissão de especialistas, designada pelo MEC, têm sido referenciadas em confronto com as perspectivas apontada para a universidade brasileira atualmente, em particular para a formação de professores. Relatamos as contribuições da FEF/UFG para este debate, bem como justificamos os pontos essenciais de um documento anterior, não publicado, em que se apresentam posições sobre currículo e formação de professores de Educação Física na atualidade. Basicamente nos opomos aos projetos do Banco Mundial, FMI e MEC/FHC e seus interesses mercadológicos e de preparação restrita para ao mercado de trabalho, por entendermos que a formação de professores deve ocorrer no âmbito da universidade pública, gratuita e de qualidade social, e onde demandas sociais relevantes se constituam no maior foco de interesse. PALAVRAS-CHAVE: Educação Física, Diretrizes Curriculares, formação de professores. ER -