TY - JOUR AU - Silva, Priscilla Pinto Costa da AU - Silva, Emília Amélia Pinto Costa da AU - Azevedo, Andrea Maria Pires AU - Santos, Leonardo Oliveira dos AU - Freitas, Clara Maria Silvestre Monteiro de AU - Caminha, Iraquitan Oliveira PY - 2011/12/26 Y2 - 2024/03/28 TI - RELAÇÃO SER HUMANO-NATUREZA: REFLEXÃO E DESAFIO DA EDUCAÇÃO FÍSICA JF - Pensar a Prática JA - RPP VL - 14 IS - 3 SE - Ensaios DO - 10.5216/rpp.v14i3.12358 UR - https://revistas.ufg.br/fef/article/view/12358 SP - AB - <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt;"><span style="font-family: &quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;; color: black; font-size: 12pt;">O ensaio conduz a quest&atilde;o norteadora: em que medida a educa&ccedil;&atilde;o f&iacute;sica pode contribuir para ressignificar a rela&ccedil;&atilde;o entre o ser humano-</span><span style="font-family: &quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;; font-size: 12pt;">natureza?<span style="mso-spacerun: yes;">&nbsp; </span>O objetivo<strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </strong>foi<strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </strong>discutir<span style="color: black;"> como a educa&ccedil;&atilde;o f&iacute;sica pode ressignificar a rela&ccedil;&atilde;o ser humano-natureza em torno do pensar complexo e das pr&aacute;ticas corporais na natureza. Como principais considera&ccedil;&otilde;es observou-se que a educa&ccedil;&atilde;o f&iacute;sica se aproxima com o pensamento complexo no que diz </span>respeito &agrave; rela&ccedil;&atilde;o ser humano-natureza, introduzindo-o a uma vis&atilde;o de elemento do cosmo. Neste sentido, a educa&ccedil;&atilde;o f&iacute;sica, tem como objeto as pr&aacute;ticas corporais na natureza, permitindo reencontrar e integrar o ser humano como elemento do cosmo, capaz de valorizar o respeito<span style="color: black;"> a si mesmo, ao pr&oacute;ximo e a natureza. </span></span></p> ER -