@article{Gonçalves-Silva_Moreira_2014, place={Goiânia}, title={CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO INTEGRAL: O QUE DIZEM OS SUJEITOS NA EXPERIÊNCIA DE ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL DE GOVERNADOR VALADARES - MG}, volume={17}, url={https://revistas.ufg.br/fef/article/view/30025}, DOI={10.5216/rpp.v17i4.30025}, abstractNote={<p>Com o objetivo de analisar a concepção de corpo dos educadores da Escola em Tempo Integral de Governador Valadares – MG, esta pesquisa de abordagem fenomenológica, utilizou a Técnica de Elaboração e Análise de Unidades de Significados para analisar a resposta dos nove sujeitos participantes. Como resultado, foi descoberto que 56% entendem que o corpo é a parte física, vendo-o como objeto. E ainda, o corpo dos alunos deve ser trabalhado somente com atividades físicas e atividades extras. Conclui-se que as pessoas entrevistadas têm uma visão de corpo fragmentado entre corpo/mente num dualismo pautado no paradigma cartesiano e que a educação integral em tempo integral não compreende o sujeito em sua totalidade devido a esta visão de Ser Humano e de ensino.</p>}, number={4}, journal={Pensar a Prática}, author={Gonçalves-Silva, Luiza Lana and Moreira, Wagner Wey}, year={2014}, month={dez.} }