Artigo retratado - O ensino dos jogos chineses: uma experiência nas aulas de educação física

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v24.69108

Palavras-chave:

Educação Física; Jogos Chineses; Prática Pedagógica.

Resumo

O estudo objetivou analisar as contribuições interculturais do ensino dos jogos chineses para a formação dos estudantes nas aulas de Educação Física. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa do tipo participante, onde para a coleta dos dados foram utilizados as filmagens e a observação-participante, e para a análise nos subsidiamos da técnica de análise de conteúdo. Os dados obtidos indicaram que ensinar os jogos chineses nas aulas de Educação Física, contribuiu significativamente para que os estudantes reconhecessem outra cultura e desenvolvem-se competências através da sua prática. Assim, concluímos que a sua presença no ambiente escolar favorece a formação intercultural de um sujeito crítico e conhecedor de outros contextos que transcendem a sua própria realidade.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2021-11-05

Como Citar

FÚ, H. S.; SILVA, P. H. B. da; BRASILEIRO, L. T. .; OLIVEIRA, R. F. C. de .; MELO, M. S. T. de . Artigo retratado - O ensino dos jogos chineses: uma experiência nas aulas de educação física. Pensar a Prática, Goiânia, v. 24, 2021. DOI: 10.5216/rpp.v24.69108. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/69108. Acesso em: 27 maio. 2022.

Edição

Seção

Artigos Originais