A perspectiva de professores de Educação Física sobre a Escola de Tempo Integral

  • Ricardo Manoel Zambelli Mestrando pela FEF-Unicamp. Professora da rede municipal de Campinas, SP
  • Olívia Cristina Ferreira Ribeiro Docente da FEF-Unicamp
  • Gabriel da Costa Spolaor Mestrando da FEF-Unicamp.
  • Gustavo José Santana Graduando da FEF-Unicamp
  • Débora Alice Machado da Silva Professora Doutora da rede municipal de Jundiaí, SP
  • elaine prodocimo Faculdade de Educação Física - UNICAMP
Palavras-chave: Escola de tempo Integral. Educação Física Escolar. Professores

Resumo

O presente estudo teve como objetivo analisar a inserção da Educação Física (EF) em duas escolas que participaram do projeto Educação de Tempo Integral implantado no município de Campinas/SP.  Foi realizada pesquisa qualitativa, por meio de entrevistas semiestruturadas, com 11 professores/as de EF que atuavam nas referidas escolas. Foram analisados os seguintes elementos: jornada de trabalho, estrutura de trabalho, matriz curricular, planejamento e interdisciplinaridade. Os resultados mostraram que não houve uma adequação da estrutura física para implementação da jornada completa; houve aumento na quantidade de aulas de Educação Física; há dificuldade na realização de planejamento conjunto e trabalho interdisciplinar.

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Biografia do Autor

elaine prodocimo, Faculdade de Educação Física - UNICAMP

Profa. Dra. em Educação Física, Docente da Faculdade de Educação Fisica -UNICAMP, Departamento de Educação Motora

Publicado
23-12-2019
Como Citar
Zambelli, R., Ribeiro, O., Spolaor, G., Santana, G., Silva, D., & prodocimo, elaine. (2019). A perspectiva de professores de Educação Física sobre a Escola de Tempo Integral. Pensar a Prática, 22. https://doi.org/10.5216/rpp.v22.55114
Seção
Artigos Originais