Leituras do saber histórico nos primeiros anos do ensino fundamental: diálogos possíveis DOI10.5216/o.v15i1.35334

Autores

  • Regma Maria Santos UFG/RC
  • Weber Abrahão Júnior Mestrado em História - UFG/RC

DOI:

https://doi.org/10.5216/o.v15i1.35334

Palavras-chave:

Ensino de História, espaço, tempo. corporeidade

Resumo

A resenha apresentada toma como objeto o livro Práticas Pedagógicas em História: espaço, tempo e corporeidade, das professoras Carmen Zeli de Vargas Gil e Dóris Bittencourt Almeida. O livro faz parte de uma coleção intitulada Entre Nós – Anos iniciais do ensino fundamental. É importante destacar também que a obra faz parte do PNBE (Programa Nacional Biblioteca na Escola) e é enviada para bibliotecas de escolas públicas de todo o país.

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Biografia do Autor

Regma Maria Santos, UFG/RC

Professora Associada da UFG/CAC

Weber Abrahão Júnior, Mestrado em História - UFG/RC

Professor de História, Mestrando em História pela Universidade Federal de Goiàs - Regional Catalão

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Publicado

25-09-2015

Como Citar

Santos, R. M., & Júnior, W. A. (2015). Leituras do saber histórico nos primeiros anos do ensino fundamental: diálogos possíveis DOI10.5216/o.v15i1.35334. OPSIS, 15(1), 288–291. https://doi.org/10.5216/o.v15i1.35334